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为了在未来的工作和生活中取得成功,个人需要学习什么? ——形状教育

今天是SHAPE教育:学校的未来活动的第三天, 焦点转向了学习者和他们未来的工作需求. 问题和讨论集中在我们工作的地方, 我们如何工作, 以及这种情况在未来将如何改变.

来自SHAPE教育:学校的未来的现场插图展示了第3天的炉边聊天讨论

在…的第三天 SHAPE教育:学校的未来 ,我们的重点转向学习者和他们未来的工作需求. 这一次,我们与 希瑟·麦高文 , 马特·芬奇, 西尔瓦娜·理查森 去掌握我们需要从教育中得到什么,让我们的学习者为未来的挑战做好准备. 问题和讨论集中在我们工作的地方, 我们如何工作, 以及随着我们进入所谓的第四次工业革命:数字融合,这种情况在未来将如何改变. 阅读下面的文章,你会对这一事件有一些思考.

工作的未来:什么是工作的样子,我们为什么要做它?

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在第一次轻松的谈话中,希瑟专注于工作世界是如何变化的. 她认为目前的工作模式已经过时了, 每天工作8小时和在竖井中工作应该成为过去. 从希瑟的角度来看, 由于我们生活在一个加速进化和前所未有变化的时代,这些工作特征可能会发生变化. 为她, 未来的工作将要求我们的学习者继续发展能力和知识,但将更加关注他们应用知识的能力,并对他们创造知识的能力施加更大的压力. 她说,未来需要“不仅能回答问题”的人, 但可以提出问题, 将需要解决的问题框起来”,并牢记于心, 她提出了自己对未来工作的看法. 她说,工作将在家里和工作场所进行, 以大流行病的经验教训为基础. 多元化劳动力的价值将继续增加, 呼应平等的重要性, 教育的多样性和包容性, 正如活动第二天讨论的那样. 为工作, 重点将放在人的潜力上, 而不是完成工作的时间,推动这一切将是个人动机, 目标的影响, 和目的. 希瑟对未来的展望是令人激动的,这意味着我们, 作为教育者, 也许我们需要重新思考如何让我们的学习者适应这个世界. 看希瑟的谈话.

预测、假设和不确定性

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在第二场演讲中,马特,就像迈克·索利 活动的第二天他对预测的价值和有效性持批评态度. 在讲座开始的时候, 他指出,“趋势只是一种基于过去数据和证据的预测. 没有人去过未来. 没有人能从尚未发生的事件中收集证据。”. 考虑到这一点, 他远离了预测和假设的概念, 而不是, 专注于不确定性, 哪一个能塑造我们对未来的看法. 马特鼓励我们“想象未来,挑战我们对未来的假设”,以便“让人们从更宏观的角度看待他们所生活的世界”, 塑造它的不确定性, 以及未来会如何发展". 教育, 马特相信这种思考方式可以帮助我们为未知做好准备, 预见需要解决的挑战和问题, 迫使我们拓宽视野. 希瑟的谈话, 她强调了提出新问题的重要性在马特的谈话中, 他向我们展示了一种方法,我们可以用批判的反思和开放的心态来做到这一点. 看马特的谈话.

讨论未来的工作和教育

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作为对谈判的回应, 西尔瓦娜强调,随着教育的发展, 她还看到了“独特的人类技能”在教学和学习中的重要性, 而教师则需要支持“关系”, 社会, 以及教育的对话方面”,以使我们的学习者具备他们未来工作所需要的社交技能. 她还重申了学习和工作的动力和使命感的重要性, 并呼吁未来的教育应培养具有创造性和批判性的学习者,以满足未来工作的需要. 讨论涉及通识教育和英语教学语境, 这给了我们很多思考的东西. 为什么不看 炉边谈话? 注意下一个博客, 这一切都是关于工具和技术塑造教育的未来.

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